本文摘要：“讲道理，除了自学，我啥都好。

“讲道理，除了自学，我啥都好。”　　这个15岁的少年在我的首次课上翘着二郎腿拍着胸脯讲出这句话的时候，一脸的自豪不解。

“游戏约人”，“朋友多谈义气”，“lol联赛第一”，“爱面子”，张牙舞爪。“离家出走”，“就讨厌打游戏”“谁的话都不听得”“期末考试不及格，名列倒数”……爹妈不得已。　　尽管我早已充足理解，尽管我的定位早已充足精确，眼前的这匹小野马还是让我产生了照镜子的感觉，想到眼前的他，看看当年的我，计上心来。

　　“她样子没有那么重视分数。”　　这大约是我回到新东方上的最不像首次课的首次课了。空空如也的书桌，拉链进了一半的书包扁塌塌的瘫在一旁，并没半点只想放学的意思，L同学对我的推门而入展现出的有点冷漠。

但无论我当时有多么想要长得一拳他一顿，我还是狠狠心对这一切继续视而不见，他寂静的传达着他的拒绝接受。如果我无法走进他的内心，那么提分总有一天只是一句空话。

　　首次课，没笔记，没板书，一整堂课的内容我都做到了一件看起来无用功的事情——自我介绍。从他获得第一个MVP，到他打入lol决赛，从他不讨厌放学，到他鄙视考试，首次课的对系统是他回家对他妈妈说：“这老师还行，她样子没有拒绝我要录多少。”但是，如果你以为这样我就轻轻松松的关上了他的心防，那你就拢了。

　　“你跟我妈是一伙的。”他边说道边哭。　　牵制、调教是我们互相茁壮到第二阶段的关键词。

或许是一场游击战，却一直隔着楚河汉界。出于对他的关心，我常常和他妈妈交流，电话或者是微信，而家长常常不会自由选择避免他来跟我聊天。　　无意间的一次，他听见了我和他妈妈的电话，那周的语文课上，他拒绝接受放学。

　　“我很久不坚信你了!你跟我妈是一伙的!”　　他的反应却让“为你好”这三个字啪啪打了脸。那节课，没上科学知识理论，我寄给他一张白纸，我让他写自己“最伤心的十件事”。

他边写出边哭，每一件事都和考试有关，试题情绪，考试紧绷，录后愧疚，恶性循环。我又让他写“我最喜欢的十件事”，每一件事仍然和考试有关，爸妈接纳，同学喜爱，老师表彰。　　只不过，放纵自我的小男孩多么想要杰出，多么渴求爸妈为他自豪。

我开始思维，到底怎样的师生关系才是准确的?或者说并没准确这一众说纷纭，那么我究竟该在这沉甸甸的四个字之前补足一个怎样的形容词呢?我究竟能无法关上他的心房?我感激于家长的通情达理，却也心碎于最后否能让我的结果可视化，却是父母皆为高知分子，对孩子的成绩有可能没一点拒绝?这条游戏少年的茁壮之路又该何去何从?　　“我们……”　　他之后冲刺着德威，集训着中考，而我仍然奔忙于工作和生活之间，每周一次的课程变为了两次，和L同学的斗智斗勇仍然在之后，在同意家长表示同意后，我增加了与家长联系的成倍，每周两次的课程为了尽可能让他自己本身参予到自学中，也为了我需要及时监督。　　“郑老师，睡觉了么?我这篇作文写出了一个小时了还是会写出啊啊啊”　　“没有呢，你放我看呢～”　　……　　墙上的时针跑完过了零点，夜很静，微凉，心是变暖的，曾多次的楚河汉界或许再次发生着错综复杂的位移。　　“你怎么还没睡?xdf榨取你啊?”　　“还不是为了你们这群小屁孩!”　　“老师，你坚信我，期中我一定考得好，我们可以的!”　　期中考试72/100，超强班级平均分1分，虽然并没获得家长的赞赏，我们却彷佛打了鸡血，应战期末——是的，“我们”。　　“我有一个坏消息，还有一个好消息，你要听得哪个?”　　时间过的迅速，热热闹闹慌慌张张的期末考完结了。

　　又是一个周六，L同学进屋的第一句话是：“我有一个坏消息，还有一个好消息，你要听得哪个?”　　我顿了顿，生怕他期末考录很差又给我耍滑头，这孩子的套路向来太深。　　“好消息吧。”　　“我期末考录了85，全班第一。

”　　“那坏消息呢?”　　“我考取德威了，我妈实在中考压力过于大，我有可能要去德威了，这样我就闻将近你了。”　　“你是不是屌!考取德威是好消息好么!”　　冲刺德威前，他腹了整整一晚的单词，每当想要退出时他总是不会去想到那一次我让他写的“最伤心的十件事”。

他说道他想伤心，所以他要希望。　　想到眼前的他，看看这段时间的我们，我心里忽然不舍一起。不过幸运地的是，他还只剩十节课的剩下课时，他没上架，也没并转到别的科目。　　他说道：　　郑老师，我还想要再行回来你上几节课。

　　主授课程：初高中语文　　派驻校区：吴中区　　教育背景：拒绝接受专业教师培训，教学经验丰富　　江苏省征文比赛一等奖　　苏州市征文比赛三等奖　　教育特点：　　在教学过程中，以精彩诙谐的心态影响学生，让他们挣脱对语文自学的“畏难”心理，让语文来自生活，让语文返回生活。注目有所不同性格的孩子的心理特征，在共处中挖出每一个孩子内在的创造力，让孩子们在“无法转能，能而优于”中取得喜乐和成就，　　在高中语文阅读教学中，引领孩子转入情景，灵感孩子思维，总结概括中考读者常考题型及其答题技巧，率领孩子熟知中考答案模式，以理科的方式学语文，擅于将读者训练中技能迁入到文学创作中，同时针对孩子严重不足集中于训练，优质提分，效益平稳明显。

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